机械行业，大专生与本科生有多大区别？

haoren0717

各位有何看法。随便侃侃。

dirina

搞机械主要看天赋和热情

WWW1993

首先刚进厂的待遇就不同，我们单位本科月薪1000-1500，大专800。

wuaimin

机械行业，大专生与本科生区别大了，如果一个公司要召一名搞设计或工艺的，肯定要本科生，应为新人是看不出水平的，只有召学历高的，多学了一年机械的。

风中追风

本科生可以作技术人员\工艺员
专科生只能当工人
+ y1 ~- k, r2 e0 k& s当然,在我们单位,如果专科生在工人岗做的好,很多人会提到工艺员岗位,而且还多了实践经验

春天的落叶20

关键看自己怎么样本科专科只要有水平有技术还是一样的

only_ports

学历不代表实际水平，但是如果是本科的话，至少代表这个人高中阶段的水平。总的来说，本科生的素质确实比专科的好，发展潜力也较大。

hxg168

这样,先说国外的区别：
1。澳洲多用TAFE (技术与继续教育学院 )表示专科， 一般学制2年
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2.美国的junior college 说的是大专,两年制专科学校(JC)或初级学院,并非我们说的大三
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3.香港则只用college student表示专科学生

' ~9 e! C1 ]& q* J4.本科生 一般用 undergraduate
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: t6 {9 l! q2 q2 |% Ucollege 与university 还是有区别的
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再说国内：专科教育与本科教育的区别
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①培养目标的不同：

专科：培养具有某种专业知识和技能的中、高级人才；培养能适应在生产、管理、服务一线和广大农村工作的技术应用性人才；培养掌握一定理论知识，具有某一专门技能，能从事某一种职业或某一类工作的人才，其知识的讲授是以“能用为度”、“实用为本”。

本科：培养较扎实地掌握本门学科的基础理论，专门知识和基本技能，并具有从事科学研究工作或担负专门技术工作初步能力的高级人才。要求学生具备合理的知识结构，掌握科学工作的一般方法，能正确判断和解决实际问题，具备终生学习的能力和习惯，能适应和胜任多变的职业领域，本科教育知识的讲授不仅要向学科的纵深发展，还要注意学科间的横向关系，与此同时，本科教育注意培养学生的科学思维能力、创造能力、创新精神和创业精神。
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②职能结构的不同：
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专科：以教学为主要职能。
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本科：以教学、科研、成果转化与产业服务为主要职能。

③知识结构的不同：
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# y( e) ^. t/ }% J% b专科：横向的职业岗位知识模块，强调岗位业务知识和实践操作技能，理论以“够用”、“实用”为度。比较侧重“WHAT TO DO”和“HOW TO DO”，集中于改造认识世界的范畴，是相对完整的实践体系和相对不完整的理论体系的统一。

3 l! ^5 f% {" e  T$ t, j本科：纵向的框架式知识体系，强调课程的整合、学科的完整和综合，注重跨学科知识的迁移。比较侧重〃WHAT〃和〃WHY〃，集中于认识世界的范畴，是相对完整的理论体系和相对不完整实践体系的统一。
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④学科专业的不同：

专科：以面向行业或本地区为主，专业覆盖面较窄，数量较少，社会适应性有限。继续学习的潜能较弱。

4 }- ^- z; |/ @4 k0 L: o' Z' [% R本科：以面向行业，面向大经济区域为主，专业覆盖面较宽，数量较多，社会综合适应性较强。继续学习的潜能较大。

3 v; V9 \. U' p⑤师资结构的不同：
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专科：学士学位为主体，教师以教学为主要任务，对教师的评价主要依赖教学效果，〃双师型〃教师倍受青睐，有影响的学科带头人较少。
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本科：硕士、博士学位占较高比例，教师既要教学也要承担科研任务，教学能力和科研能力是教师的评价主要依据，有影响的学科带头人较多。
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. }% j) ~+ z$ K# i0 l1 X9 t⑥组织结构的不同：
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专科：办学规模小、层次少，直线型的统一决策管理。教研室成为教学研究的基本单位。
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本科：办学规模大、层次多，管理体系多以直线职能或扁平式体制为主，院系二级机构的权、责放大，项目组形式的团队研究比较多见。
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5 W/ e. P; {9 ^9 }9 ?4 R⑦办学模式的不同：
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专科：入口是学生，出口主要还是学生。教学质量控制体系在校内，开放办学程度要求不高，国际化程度较低，自成体系，较为闭塞。

+ K7 m9 t6 r. V+ [本科：入口有学生、科研项目，出口则有学生、理论成果、应用成果等多种形式，学术水准要求高，对外开放度较高，社会影响力强。

dgq0315

区别不是很大的！！

wangrob

刚入厂时还是有一定差别的。虽然本科不一定比专科优秀，但是在同样不了解的情况下，本科的素质还是要好过专科的（总体来说）。
$ [$ Z) F7 @  t3 Q7 Z工作一段时间后，如果没有什么特别的过人之处，本科生的前途还是要比专科略显光明。当然表现特别突出的例外。

tangkuanlu

区别也不会是很大的，现在的社会上过学的都明白

xminsaga

培养成本不同，本科4年要多少钱？专科3年要多少钱？

风中追风

两个人一起走,看到一辆奔驰,一人说:这个车的主人肯定是贪官.另一个人说:说这话的人肯定是穷人

name_boss

普遍来说 除了年龄和意思形态思维方式综合素质 其他的没什么区别

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原帖由 hxg168 于 2009-3-19 12:45 发表 http://www.3dportal.cn/discuz/images/common/back.gif
; p0 e1 O' e- _0 t% Y: a0 O4 I这样,先说国外的区别：
1。澳洲多用TAFE (技术与继续教育学院 )表示专科， 一般学制2年

% n) a2 s3 G1 ?  k0 m2.美国的junior college 说的是大专,两年制专科学校(JC)或初级学院,并非我们说的大三
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& i7 c1 g) ^+ B# z9 t3.香港则只用college student表示 ...

' v$ F8 S5 z/ h. H6 z5 }1 X& U1 _版主说了很多，说得很好，个人认为，本科和大专在学习阶段，学习成绩不一样，成绩好的上本科，成绩差的上大专，大学课程不一样，本科覆盖面广，专科相对要窄一些。参加工作时，工作起点不一样，本科起点要高于专科。工作以后，就一样了，全凭自己的水平和自身努力了，但是，不排除机遇等特殊因素影响。

huansheng

这个问题问的太过浮浅，不过楼上各位已经讲的十分清楚了。

mengfansheng

楼上说的不错，主要还要看个人的求知欲望和自学能力，学校学的只是书本的知识，而且有好还是不现实的，太过理想化，太抽象，相比较而言，就理论方面本科比专科强，就现在来看都一样，上大学有几个学的，都在玩，都应该回回炉，有文凭没水平

eMAYA

应该差不多的

gaoyns

本科生比专科生知识层面高一些，到单位后起步高一些，重用程度也高一些。但起步以后就看个人的前进速度了，进步的快慢与理论基础有关，但更主要的是看个人悟性、理解和创造能力。起步高不等于发展快，最终要看个人的工作能力。
工程师应具备的学历是专科，高级工程师应具备的学历是本科，二者在开始的待遇也不同。总之专科生的发展必须付出更多的辛劳和努力。

ucsps

我就是大专 的

qqkkdok

工作经验和能否做出项目是关键，要能出东西才是硬道理。

xl.zhuo

学历只是敲门砖，进门之后全看个人努力了。俗话说：师傅领进门，修行在个人。
- Z7 J% L& D! o在如此就业难的前提下，学历当然是一道门槛了。

chjq2008

我们单位：评职称一般考虑本科，除非专科非常优秀！但，毕竟是少数的

tpyxy

本科和专科的区别：
一、字面：“本与专”。
二、分数：高分上“本”，低分上“专”。
6 ~$ [, M6 |7 i, O5 y二、学制：
    1、本科是大于等于4年；专科是二至三年。
8 ]4 w* L4 R- J' v  U- {7 ]     2、本科为阶梯教育的主干，幼儿园——小学——初中——高中——大学——硕士——博士——博士后。
1 s. V# l7 x2 _* o. S     3、专科和中专同样是分支。
; K% A' D. q  P6 {5 O5 X0 z! J三、方向：本科以学习和继续深造为前提。
                  专科以毕业后服务于专业为前提。
四、毕业选择：
        本科大多考虑事业单位，不行就考虑考公务员、支边，再其次考虑进外企和大型国企，极少考虑私企。
, G) [0 C& C$ m) n" t2 q        专科则直接考虑企业单位，能进国企更好，实在不行就直接进入私企。
五、受尊重程度：
1 r+ ]# Q& t) D       大本就是大本。
相同点：
毕业1年后，面面相觑，望着“工作经验不少于X年”。同等状态。
' Y6 A. p2 X) q1 A9 F+ L上班2年后，在单位受重视程度，已经于学历无关，只与能力关联密切。
上升空间：本科上班后，不顺者有之，出路在与考研、跳槽。
$ P8 z5 V  E( a) ^' e4 n# x7 J  }                  专科上班后，不顺者有之，出路在与拼命学习、工作、跳槽。

haoren0717

各位都各自有各自的看法。不过我比较同意的是：看其在社会上的造化，现在的大学，上过的人都知道，不论本科还是专科。社会其实就是弱肉强食。其实可以看成是一个敲门砖。