三国为什么有如此多人才

doghog

在我读三国的时侯，经常惊诧莫名，在古代信息闭塞，交通不便，而三国中，有些人却表现的太过夸张，而且夸张的人还不少，从刘备方的诸葛亮，到曹操方的荀彧、荀攸、贾诩、郭嘉和司马懿（排名不分先后），袁绍方的田丰、沮授，吕布方的陈宫，孙权手下的周喻，鲁肃，个个料敌机先，感觉对天下了如指掌，这等人才，在乱世中，通常也只有一、两个，在后来的南北朝的时候，在谋臣中达到这种级别的人恐怕也只有王猛和谢安。而次级的人物，像程昱、董昭、刘晔、孙乾、张昭、诸葛谨等感觉也是非凡。想想，如果和这些人开打，我是只敢使用正攻法，因为自觉奇袭基本上都会被识破。
  |! ]* ~/ f# a4 t# O在以前，我记得有人认为是乱世，所以出人才，但是同样是乱世，在南北朝十六国，以及五代十国等时候，根本没有如此多的人才。而如果是说由于三国演义的渲染，而让大家这样感觉，那么读三国志和资治通鉴的话，感觉反而更强烈了。而且在三国前期和后期的人才也对比鲜明，级别和数量大大下降。一直感觉很困惑。
前段时间，看《高等教育学》时，突然发现了一点东西，个人认为可能是个答案。请大家参考，欢迎讨论。
在汉朝，最高教育单位是太学，而在历史书中多次提到，汉朝的皇帝重视教育，大力发展太学（如有记载“又上言：‘宜崇经术，缮修太学。’帝从之。”），
根据记载，在桓帝年间，只在京师，当时在校的就有三万余人。（见《后汉书》中有，“因此流言转入太学，诸生三万余人，郭林宗、贾伟节为其冠，[四]并与李膺、陈蕃、王畅更相曪重。”），乖乖。
# y- n# L3 D7 [: Q4 r( |. G而这些太学生们，毕业之后，如果没有走上仕途，则很多人会走上教育岗位了（如《后汉书》术士列传中记载，“唐□字子产，豫章南昌人也。少游太学，习京氏易、韩诗、颜氏春秋，尤好醔异星占。后还乡里，教授常百余人。 ”） ，像水镜先生也是自己搞教育的。如果说，当时在京就有三万  ，而后汉二百年，培养了多少学生呢？这些学生中回家搞教育中的数量应该也相当不少的。那么在后汉末年，读书识字的人数，我个人估计至少可能有五十万甚至更多，那三国初期的众多人才是建立在如此之大的基数上的。我想有这么多人才也是正常的。
再者，太学中的教学内容主要是官方强调的五经（诗、书、易、礼、春秋）。在教学方法上，比较重视自学和课余自由研习，讨论和辩论这种教学方式也比较多。（这里是从方展画主编的《高等教育学》一书中看到的），也对培养高级人才大有帮助。
而后来呢，我个人认为是由于战争的缘故，导致三国皇帝们忽视了文教，《三国志》中，提到太学七次，《后汉书》提到四十八次，而 没有提到过一次兴办太学。再加动乱，人口大减，四出奔走，自然人才比以前少多多了。
6 D: Z# }+ j+ G$ ^其后的晋朝南北十六国，没有一个稳定的环境，即使是保存性命也是困难，当然，人才培养方面，再不复后汉的辉煌了，加上门第制度的确立，更堵死了寒族的上进之路。