《电工技术》学习讨论专题

外憨内秀 · 发表于 2010-1-10 21:58:02

本帖最后由外憨内秀于 2010-1-10 22:50 编辑

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举手：搞清楚拉．　　把其他形式的能转换成电能的装置叫做电源。发电机能把机械能转换成电能，干电池能把化学能转换成电能.发电机.电池本身并不带电,它的两极分别有正负电荷,由正负电荷产生电压(电流是电荷在电压的作用下定向移动而形成的),电荷导体里本来就有,要产生电流只需要加上电压即可,当电池两极接上导体时为了产生电流而把正负电荷释放出去,当电荷散尽时,也就荷尽流(压)消了.干电池等叫做电源。通过变压器和整流器，把交流电变成直流电的装置叫做整流电源。能提供信号的电子设备叫做信号源。晶体三极管能把前面送来的信号加以放大，又把放大了的信号传送到后面的电路中去。晶体三极管对后面的电路来说，也可以看做是信号源。整流电源、信号源有时也叫做电源。

郝工在线 · 发表于 2010-1-10 22:24:15

郝工在线 · 发表于 2010-1-10 22:31:17

本帖最后由郝工在线于 2010-1-11 18:32 编辑

下面先说一个学习思路。
u$ b2 }9 R' i% d& _2 N5 l$ ^ s无论是研究物理问题，还是进一步研究电工学问题，有一个很重要的研究方法就是：抓住主要矛盾，忽略次要矛盾，化繁为简，去伪存真。通俗地讲就是四个字——忽略不计。
, m* D, ?9 x7 l7 Z R, n
. u: N3 G$ @/ b5 @( G: B我想大家对于这四个字并不陌生吧。

忽略不计的结果就是去掉一些无关紧要的次要因素，重塑一个理想化的模型。这只是为了分析问题方便，实际当中是不存在的。但是，根据理想化模型推出的结论对于实际是有理论指导意义的。而且实际工作中，分析问题时我们必须进行还原，把一些次要因素考虑进去。因为有的时候，次要因素的影响也是不可忽视的。

郝工在线 · 发表于 2010-1-11 18:46:18

郝工在线 · 发表于 2010-1-11 18:55:03

本帖最后由郝工在线于 2010-1-12 18:36 编辑

在这里我们需要清楚一点，讨论一些基本概念必须从直流电开始，只有掌握了这些基本知识，才能够为下面交流电的学习打下基础．因为正弦交流电＼非正弦交流电等都可以从过程上进行分解，使之看作直流电的变化过程．

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参考或参照是分析物理问题一个手段。属于人们为了简化和理顺分析问题的过程而人为添加的因素。或者说有了一个寻求步调的尺度。这也是属于研究方法的问题。

学会在分析问题时明确参考对象，可以使我们加强分析问题、解决问题的条理性。

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分析问题的理论方法有三种：

1、文字分析，或者称为文字表述

2、数学分析，或者称为公式或方程表达

3、图表分析，或者称为示意图或数据表或变化图形

在课程展开过程中，这三种方法将会不断地交替出现，为了实现这些方法，所做出的人为的设定也就出现了。

在本节中，所有的人为规定都是硬性的，必须牢记！

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1、习惯上规定正电荷运动的方向或负电荷运动的相反方向为电流的方向(实际方向)。

2、在分析与计算电路时，常可任意选定某一方向作为电流的参考方向，或称为正方向。

3、当电流的实际方向与其参考方向一致时，则电流为正值；反之，当电流的实际方向与其参考方向相反时，则电流为负值。

4、电压和电动势都是标量

5、电压的方向规定为由高电位(" + "极性)端指向低电位(" - "极性)端，即为电位降低的方向。

6、电源电动势的方向规定为在电源内部由低电位(" - "极性)端指向高电位(" + "极性)端，即为电位升高的方向。

7、在电路图上所标的电流、电压和电动势的方向，一般都是参考方向，它们是正值还是负值，视选定的参考方向而定。

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后面，我们在标识和分析电路图时，经常会贯穿这些东西。尤其是通过分析衍化矢量图（相量图）时，尤为重要！

郝工在线 · 发表于 2010-1-11 19:00:49

我再声明一点：　假如情况允许，我会在适当的时候继续开展诸如＜互感器基础＞等方面的其他专题讲座．而电工学和电机学等专业理论是不可或缺的．或者说，没有电工学和电机学等方面的知识储备，要进一步学好这些东西是不现实的．

柏春 · 发表于 2010-1-11 19:59:13

首先支持郝工在线，感谢你开设这样一个讲座，基础很重要，本人的基础并不十分好正好学习一下加强一下基础。

xiayongjun · 发表于 2010-1-11 21:57:50

支持一下，在学校用的也是这本书，而且老师课讲的很不错

:)没事经常来回顾一下。

外憨内秀 · 发表于 2010-1-12 11:42:13

怎么这个帖子跑到这啦，请管理把他移到主版区，在这没法听课啊。谢谢

郝工在线 · 发表于 2010-1-13 04:55:21

郝工在线 · 发表于 2010-1-13 05:15:18

本帖最后由郝工在线于 2010-1-14 07:20 编辑

学习方法、研究方法的灵活性和学习态度、研究态度的严肃性相结合，是搞好学习与进修的思想基础。
. l" s! B3 c. |0 R1 ?********************
, R1 b/ ~% c+ I3 ]2 n7 O任何一门学科的构成，其系统性、科学性、继承性，都必须从宏观上加以把握。基本的知识点，更是需要严格而深入地认识与理解。3 O. g/ D% y9 z) ]6 F1 }
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# E) x1 B9 A* ~咬文嚼字，既是一种学习态度。在学习的过程中，要学会不放过教材中任何一个细节。通俗地讲，只要是书本上印出的东西，都是有用的。
) J, X, X* m" a; y1 }& \; M1 _! X; X8 b2 D
怀疑一切，又是一种学习态度。对于任何一门知识体系，都是在不断地发展、充实、完善的过程中逐步形成的。况且，受各种因素的影响，教材的编辑、印刷或许存在这样或那样的问题，讲师的讲解或许出现误解或口误。因此，我们不能养成被动学习的习惯。学会怀疑，是一种积极的学习态度。怀疑，从某种程度上来讲，发掘了很多科学的未知，推动了科学技术的发展。

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从这一节课已经明确地看出，很好地继承前期课程的知识，对于学好本课程有多么重要！

建议：假如你对于诸如物理学等课程掌握的不是很扎实的话，还是补一补为好。

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本节课的内容比较容易理解，是在基本物理课程的基础之上延展的。

在这节课里，我们需要注意的是：

1、“通常”二字——指的是一般。相对之下，言外之意就是还有特殊情况。那么，特殊情况指的是什么呢？[此处就是我所强调的咬文嚼字]

2、线性电阻的概念

* 3、非线性电阻

j.chen404 · 发表于 2010-1-13 13:39:29

接楼上：
请注意一个词——中间电源，这个要从大系统和小系统来看待，一个电路的电源往往就是来自一个变压器，在小系统中，这个变压器就可以认为是电源，没有人去追溯最终的真正电源

ahblag2009 · 发表于 2010-1-13 19:11:14

非常支持郝工，给大家提供一个交流平台，衷心希望该课程能进行到底。

secondcat · 发表于 2010-1-13 23:21:45

夜深的时候喝几壶茶水，看几页郝工讲座，感觉也是不错的。

郝工在线 · 发表于 2010-1-14 07:27:47

郝工在线 · 发表于 2010-1-14 07:28:58

郝工在线 · 发表于 2010-1-14 07:29:56

郝工在线 · 发表于 2010-1-14 07:30:56

本帖最后由郝工在线于 2010-1-18 19:20 编辑

电源有载工作状态属于电路的正常状态，其特征是电路中产生了电源可以承受的工作电流，而且电流通过负载时，正常的负载输出功率。

电源在电路处于开路状态时，电路中没有电流。因为产生电流的必要条件是电路处于闭合状态。此时电路处于闲置状态，电源和负载均不工作。

而在电路处于短路状态时，电源的负载因素仅仅剩下电源内阻或和导线线路电阻，将会产生极大的电源不足以承受的电流，此时的电流称为短路电流。而短路电流的极大效应将会使各种电源设备遭受毁灭性的破环。

且这三种不同状态下，有关电路的一些物理量也将存在很大的差异。
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研究直流电路问题，离不开欧姆定律。到目前为止，欧姆定律可以阐述为两种形式，一是部分电路的欧姆定律，一是全电路欧姆定律。

前者不涉及电源本身的因素对电路的影响。

后者需要综合考虑电源本身的因素对电路的综合影响。
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通过学习，我们可以明白一点，真正对电路起绝对影响的因素是电路系统的电阻（目前的说法）。

电阻属于电路的物质基础范畴。在其他课程中，有从宏观到微观的理论阐述。
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在直流电路中，电阻有三部分组成：负载电阻、电源内电阻、导线电阻。
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郝工在线 · 发表于 2010-1-14 07:31:03

预占位

郝工在线 · 发表于 2010-1-14 07:31:31

预占位

yhlwx · 发表于 2010-1-14 15:12:11

好东西，所有电专业的基础。

lxjwjp · 发表于 2010-1-14 15:38:49

非常棒，顶郝工！

郝工在线 · 发表于 2010-1-17 12:09:31

郝工在线 · 发表于 2010-1-17 12:10:16

郝工在线 · 发表于 2010-1-17 12:11:07

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