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编者的话; t" q3 k9 ?6 p. [3 P) j
管理学是一门年轻的学科。它是一门系统地研究管理过程的普遍规律、( M* Z/ L* k: i2 k3 r: {1 `
基本原理和一般方法的科学。当代越来越多的人已认识到，在社会的各种组* u0 F) Z1 I2 n+ [. u
织内，管理活动都是按照一定的规律进行的。从社会普遍存在的管理活动中7 z5 I$ g* L" K
概括出来的一般规律，包括一般的原理、理论、方法和技术等，就构成了管
1 s4 a' R1 a/ f( E! N; {7 F7 I9 w2 ~# P理学（或称一般管理学），它适用于社会活动中各行各业的不同组织。5 Y7 j+ y6 d: z, e! M7 c% e
《管理学原理》是管理学的基础课程之一，中国人民大学工业经济系
+ ?0 M0 U7 T4 F/ r; o# b1985 年就开设了这一门课程，分别在研究生、本科生及全校工商管理学院有2 r/ q) [9 @; m
关各系本科讲授，1988 年被中国人民大学教务处列为重点建设课程之一，现
! E1 N5 i- K6 k% ?; a, m属经济、管理类27 门通开课中的一门。为了满足校内外《管理学原理》课程 F R0 j& o& P. z* Z4 R
教学的需要，我们在八年多来校内外教学实践的基础上，通过查阅国内外有
% G0 c0 [, k- U% a, U. J关管理学的大量资料文献、进行社会调查，以及进一步地研究探讨，编撰了
- P5 l, u, {. {$ y; n& d本书。2 F) D# \5 e r0 \
在编撰本书时，我们考虑到管理学作为一个独立的学科所具有的四个特/ E7 v) J& h$ t( V/ E5 G
点：（1）一般性。它有别于其他种种专门的管理学，例如工业企业管理学、
* z0 m6 G0 \4 g$ u* U商业企业管理学。生产管理学、质量管理学等等，管理学不是各种专门管理
6 t q/ X% k6 w( H0 ^学的简单相加，而是对它们的概括、抽象、提炼和综合，因而属于基础性学8 e, ]9 t% m* k- W! @. z! |
科。
7 y, o8 z$ k9 W" D9 J（2）多学科性。管理学广泛吸收和运用自然科学、社会科学、技术科学
" W/ Z# J2 p3 r. d, h( @ b/ o, s4 }等各学科的原理、理论和方法，它属于边缘学科，介乎自然科学和社会科学& K' n% O0 r0 {7 E
之间。
7 U2 _9 S; R: T8 A' _（3）历史性。管理学是对前人管理实践、管理经验、管理思想和理论的+ ^/ n! ]& W" y8 r' O7 t4 \
总结、扬弃和发展。（4）实用性。管理学是为各行各业的管理者提供从事管5 e" z. s5 N" E& k( u
理工作的有用理论、原则和方法的应用性学科。它不是纯粹的理论研究，要
) z. M {! y3 U/ X, x1 S结合实际，既要借鉴历史的、国外的经验，也要注意总结当今我们自己的实9 [2 `4 {9 R3 S' h& E$ D
践经验。) V6 }* n" o, N3 f: [
根据管理学的以上四个特点，对于本书的体系结构和内容的安排，我们9 d" C7 y) `- {" d+ o* [
还考虑到以下几点：
0 O5 N6 S8 ~( z5 n（1）定量分析和定性分析相结合。纵观国内外现有的有关管理学教材，
, e4 e, P0 E* u* P3 l/ v7 V: p其体系结构和内容都有所侧重。有的偏重于定量方面，有的偏重于定性方面。
" w. w. C9 S( \1 A/ s( s7 f两种侧重都各有其特点和长处。但是按照我们在中国人民大学八年来的教学" [8 f W- I5 T$ Y
实践与效果，我们认为，从管理者出发，通过管理职能系统研究管理过程这
) D2 h2 h0 O# j4 k* _样一个思路来安排本书的体系结构与内容，可能是一种比较适宜的办法。就: H: N1 ?- u7 N, A# N6 V
是说，把定量与定性结合起来，该定量分析的，就增加这方面的内容，例如) R+ ^4 ]1 ^: a& I6 v
第二篇计划工作和第六篇控制工作；宜于定性分析的，则尽量删去定量分析
4 T% e7 `. ?/ q& j$ T+ O9 M的内容。（2）以史带论，知往鉴来，立足今日，面向现代化、面向世界、面
7 D) X0 H* F3 T" j! Z向未来。邓小平同志说过：“没有前人或今人、中国人或外国人的实践经验，
+ {9 }- q, I& a3 ^7 l怎么能概括、提出新的理论？搞封锁是害人又害己。”①对于管理学来说，
5 |. x% _8 C) O6 {4 e情况尤其如此。因此，本书提出的某些理论、概念、命题，力求说明其来龙" {) ?! ~, z9 r: r3 v9 v1 u
去脉，以利于读者“知其然”又“知其所以然”。（3）理论联系实际，注重* l* G8 [% g* r3 _; X) y
于基本理论与知识的阐述，本书作为管理学基础课程，在内容上同各种专门) D5 }! ]% W' p- W0 F4 x
的管理学教材难免会有“你中有我，我中有你”的现象。遇有这种情况，我- _9 ]9 z8 N) I; H% O5 v6 B# ?6 h
们在篇幅上则尽量压缩，力求把基本理论阐述清楚，为进一步学习各专门管
7 o8 m7 @6 h* x% N& b理知识打好必要的基础。% K |$ D) y4 J5 @% L
本书共分六篇（二十四章）和结束语。第一篇（1—3 章）阐述管理、管9 D) E' l% Q- C
理学的研究对象和任务，管理学的形成和发展，以及①《邓小平文选》（1975
T& ^; z2 d5 R8 _5 K5 T—1982 年），人民出版社1983 年版，第55 页。
. C. {4 E, U6 b# G' c当今管理学的主要流派；属于基本概念和“知往”的内容。第二至第六/ U$ ?9 q' q* I' {
篇（4—24 章）按管理过程的五大职能，即计划工作、组织工作、人员配备、
+ R" E+ U1 Y, o' l1 T# a指导与领导工作、控制工作等，分别阐明各职能的基本原理、概念、目的、
* b J7 G2 u F4 s# j性质、内容、结构的特点，以及执行这些职能的方法和手段，为本书的主体
8 D' a( k3 V0 t: D7 S" P" D内容，结束语：90 年代管理理论与实践面临的挑战和发展趋势，属“鉴来”. ?$ S) w+ B! I* O
的内容，在一定意义上说也是本书的小结。本书可作为工商管理硕士研究生3 i8 D9 h! Z# P- T( ^
（MBA）和本科学生教材，也可作为企业和实际部门从事管理工作人员的学习. k& Y! ~* x: W
参考书。! l0 t9 n+ }0 i
本书可以说是五易其稿。对本书的编撰提出宝贵意见，并给予支持的有：2 S: J4 I, d. A
塞风。李占祥。徐昶、施礼明、邓荣霖教授。郑泽铭、何逵副教授（以上为' ^8 P: M+ |$ J: J# a) E
中国人民大学工业经济系）、廖永平教授（北京机械工业学院）、严圣武教
* q6 L; O, h3 U) ^授（北京理工大学）、邢文英教授（北京师范大学）、强振銮教授（福州大8 y3 U4 |# u7 L9 n' Z6 E% Z
学财经学院）。在此谨致谢忱。参与撰写本书的有：朱锡莹（北京医科大学）、
, m3 S& X# a, z杨梅英（北京航空航天大学）、黄卫伟、张雁、李晓光、杨文士、韩俊红（以- t0 E! z) t/ |/ O* A
上均为中国人民大学工业经济系）。杨文士、张雁任主编，并统纂全书。0 B8 B! _! X: m3 R: V3 C4 f6 o
具有中国特色的管理学，正处于发展和成熟的过程中，我们深知本书还( T l2 V3 G* i' w
有不完善之处，有待进一步探索，敬希读者不吝赐教。3 r$ S: K) t4 V7 D- U6 S! o8 V
中国人民大学工业经济系
) N% u! u4 G! U+ q4 w; j& [国际企业管理 教研室杨文士
9 s. q R& W* [, s8 ^8 S5 f* T8 @1994 年2 月
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管理学原理.pdf
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发表于 2012-7-14 10:16:19